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  • 最新或2022(歷屆)小升初作文指導:審題方法的分析

    時間:11-25 編輯:佚名 手機版

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    一、命題作文

      命題作文,要審清題目中的“題眼”和“題限”?!邦}眼”就是題目中的關鍵詞?!邦}限”,即題目限制的記敘范圍。

      例:我的好朋友

      提示:風雨人生路,朋友可以為你擋風寒,為你分憂愁,朋友時時會伸出友誼之手,是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友,寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。

      審題解讀:題目中的核心詞是“好朋友”,因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述?!坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c”。

      二、半命題作文

      半命題作文是指作文題目只出現一部分,另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想,搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利

      用半命題作文選材自由的特點,在提示要求的范圍內,選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。

      例:____給予____

      提示:人們常說,“給予”是快樂的,我們曾經感受過他人給予的關懷,社會給予的磨煉,生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人,愛心給予社會,熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料,寫一篇400字以上的紀實作文。

      審題解讀:這個題目的關鍵詞是“給予”,“給予”就是“給”的意思,它包括物質上的給予和精神上的給予?!敖o予”是雙向的,既可以是他人給我,也可以是我給他人?!疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Uf,‘給予’是快樂的”一句,它點出了“給予”帶給

      人的感受,同時也為文章定下了情感的基調,那就是“快樂”。

      “提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用?!八私o予的關懷,社會給予的磨煉,生活給予的啟迪”,提示了選材的第一個角度,他人、社會、生活給予“我”,“我”是接受者;另一個角度是,寫自己把“信任給予他人,愛心給予社會,熱情給予生活

      ”,“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料,一定要注意寫出“給予”的過程,寫出“快樂”的感受。

      三、給范圍自擬題作文

      此類作文命題思路是先明確一個“靶心”,再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引,使考生對主題的感悟有了個性發揮的余地。

      審讀提示語,首先抓住其中關鍵詞,其次,提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規定,審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”,與自己的素材積累建立聯系。

      以2009年和平區六年級升級考試作文試題為例:

      在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀,那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”,選擇合適的材料,寫一篇450字以上的紀實作文,題目自擬。

      審題解讀:這是個提供了核心詞的自命題作文,核心詞是“歡聚”,“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍?!霸谙矐c熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的,同時又點明了事情發生的時間,省略號還省略了其他的時間和場景,這樣讓考生人人有事可寫,有話可說?!拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂?!泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述,事情發生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。

      第二句話“那場面多么令人留戀,那故事多么令人難忘?!币环矫嫣崾究忌鷮憽皻g聚”不僅要有場面描寫,還必須有一個完整的故事情節作支撐。另一方面提示考生文章情感基調為留戀、難忘。

      第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘,明確了選材的典型性,點明了核心詞“歡聚”,要寫出愉悅的感受。

      通過將提示語分層次解讀,把這些因素綜合起來考慮,我們的審題過程才算完整,題意才有可能理解正確。

     

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